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수학습 과정안>
◆ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
- 학습 순서 확인하기
◆ 문제 추구 및 해결
- 실험 결과 예상하기
- 실험 1 : 압력과 기체의 부피 변화
- 실험 2 : 압력과 액체 및 기체의 부피 변화
- 실험 결과 정리 :
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수학 책의 글씨입니다.
S, 해바라기씨나 호박씨입니다.
T, 1cm 보다 짧은 물건의 길이를 재서 mm 단위로 표현 해 봅시다.
물건
mm로 나타내기
Sn, (1cm 보다 짧은 물건의 길이를 재서 mm로 표현한다.)
클립, 해바라기 씨, 호박씨
주변에 1cm 보다 작은
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어떻게 되었습니까?
S, 향불이 더 잘 탔습니다.
S, 향불의 불꽃이 더 커졌습니다.
T, 여러분이 실험을 통해서 알게 된 산소의 성질을 정리 해서 말해봅시다.
S, 산소는 색깔과 냄새가 없고, 불을 더 잘 타게 합니다.
S, 산소는 색깔도 냄새도 없고
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초등학교도 있습니다.
S, 소방서도 있습니다.
동네 지도
실제 동네 지도에서 여러 공공기관이 존재하고 있음을 알도록 지도한다.
적용
및
발전
공공기관이
없다면
T, 우리 동네에 공공기관이 없다면 어떤 일이 일어날까요? 공공기관 이름을
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양에 비해 가격이 가장 저렴하므로 가격에서 3점, 쿠폰을 주므로 서비스에서 2점, 먹어보지 않았으므로 맛은 1 점을 주었습니다.
S, 저는 A피자와 B피자가 동점이 나왔습니다. 맛(품질) 을 가장 중요한 기준으로 생각해서 둘 중에 품질 점 수가
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어떻게 될까요?
S, 페트병이 찌그러집니다.
T, 페트병이 찌그러지는 이유는 무엇입니까?
S, 냉장고 속의 온도가 낮아서 부피가 줄어들기 때문입니다.
T, 찌그러진 페트병을 냉장고 밖에 두고 시간이 지나면 어떻게 되는지 이유와 함께 말해 볼까
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어떻게 됩니까?
S, 집기병에 든 향불이 꺼집니다.
T, 이산화탄소가 든 집기병에 석회수를 넣고 흔들면 어떻게 됩니까?
S, 집기병이 뿌옇게 흐려집니다.
T, 실험을 통해 알게 된 이산화탄소의 성질을 정리해 봅시다.
<이산화탄소의 성질>
- 색
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수학습 과정안>
◆ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◆ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 가설 설정하기
- 실험 방법 탐색
- 실험하기
- 실험 결과 정리하기
- 추가 실험 및 결과 정리
- 학습 결과 정리하기(일
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수학과 학습 지도안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 공부할 순서 확인하기
- 용어 약속하기
- 밀기 후의 도형 그리는 방법 알기
- 밀기 후의 도형 그리기 연습하기
◈ 적용 발전
- 밀기를 이
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수학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 넓이 구하는 방법 생각하기
- 용어 약속하기
- 단위 넓이로 넓이 구하기
- 직사각형 이용하여 넓이 구하는 식
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